对当前大学生知耻教育重要性的探析

王蓓 （浙江经贸职业技术学院）

适度知耻感作为传统道德的基础性规范，是人的德性和人格的基本要求或前提。然而近年来，随着社会转型，在很大程度上忽视了对大学生的知耻教育，导致了大学生的知耻意识淡漠，社会道德在某些方面也出现了一定程度的倒退和滑坡。因此，重新把知耻教育作为对大学生教育的一个重要内容，加强对大学生的知耻意识的培养，对于我国社会主义精神文明建设无疑具有重要的意义。

一、当前大学生的知耻现状

目前大学生的思想道德素质从总体上看是好的，绝大多数大学生有着强烈的使命感和责任感，树立有远大的目标，有着良好的情操，善恶分明，立场坚定，自尊、自重、自强。但面对社会经济成分、组织方式、就业方式、生活方式、利益关系和分配方式多样化的发展趋势，大学生的思想道德建设也存在不少的问题。比如，大学生中的一些道德观念与道德行为分离，是非、美丑、善恶界限混淆，实用主义、功利主义倾向明显，信仰与理想观念淡漠，个人主义较重，追求知识的兴趣下降，有些人做了错事、坏事一点也不感到羞愧，甚至还会寻找各种理由来为自己辩护，有的则根本不需要理由，肆无忌惮，究其原因，可能很多。但我以为其中一个很重要的方面，就是这些年我们过多地关注学校的硬件建设而忽视了大学生的思想道德教育，尤其是知耻教育，造成不少青年大学生丧失了耻德，缺乏高尚的荣誉感和羞耻感，缺乏追求真、善、美，排拒假、恶、丑的强大力量，以至于在高校中出现很多令人不可思议的事情。耻作为一种道德规范，其内容就是：人们应根据社会公认的道德规范要求，确立自己的价值原则和行为原则，确定哪些事情当为，哪些事情不当为；哪些事情如果做了，将有污自己的人格尊严，使自己感到耻辱，从而约束自己不做那些有违人类道德的事情。知耻教育就是培养人们的耻辱感和荣誉感，教育人们以行道德之事为荣，以行不道德之事为耻，严格地约束自己的行为，对自己的人格尊严负责。为了促进大学生的健康发展，使其具有良好的耻德和高尚的荣辱观，从内心自觉约束自己的各种不道德行为，在大学生中加强行耻教育，就显得非常迫切和重要。

二、知耻对个人和社会意义重大

知耻作为一种道德意识，是建立在个体对社会行为规范和自身行为的正确认识和评价的基础上的，它不仅反映了个人的道德修养，对个人的行为产生重大影响，同时也对由个体组成的社会和国家的进步和发展具有积极意义。

⒈知耻有助于养成大学生的良好品德

知耻，是大学生明善恶、知是非、辨美丑的一种内心标准，可以使大学生有所不为，自觉地不做各种可耻之事。人的荣誉感和羞耻感是人类特有的，是人之为人的重要标准。由于人的荣誉感是一种愉快的、肯定的情绪体验，羞耻感是一种不愉快的、否定的、甚至是痛苦的情绪体验。因此，荣誉感和耻辱感构成了调节人与人之间及个人与集体、个人与社会之间关系的主观因素，是坚持和发扬优良行为，抵制和制止不良行为的内在人格力量，是个人优良品德的保证和监督。一个人有了高尚的荣誉感和羞耻感，就具有了趋向真善美、排拒假恶丑的强大内在力量，能够促使自己的人格经常得到净化和提升，接受一定的知耻教育，是大学生培养自身良好品德素质的内在机制和动力。

⒉知耻有助于净化社会风气

社会是由个人所组成的，一个社会的道德风尚与这个社会的整体道德素质是密切相关的，从而也与这个社会公民的知耻之心密切相关的。无耻则无所不为，无耻的人多了，就会伤风败俗，就会导致社会道德滑坡。反之，如果大多数人都能知耻，则不仅个体可以自觉地不做违背社会道德规范之事，还会在舆论上、行动上制约极少数无耻之徒，甚至能够对那部分人的思想起到引导和转化作用，从而在整个社会形成向上、向善的良好风尚。

三、加强大学生知耻教育的途经

知耻之心不是与生俱来的，而是通过后天的教育和培养形成的，是个体由“自然人”向“社会人”转化过程中社会化的产物。因此，加强对大学生知耻教育很有必要。

⒈帮助大学生树立崇高的理想

耻感的有无和强弱程度，在很大程度上取决于自我要求的高低。理想是世界观、人生观、价值观的集中体现，在人的精神世界处于最高层次。在人生的道路上，成功和失败、顺境和逆境，是每个人都会面临和经历的，而理想则是战胜困难的力量源泉，是严峻考验面前的精神支柱。只有树立起崇高远大的理想，才会有正确的幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观等，才能从各方面严格要求自己，耻于平庸低级，不断奋发向上。

帮助大学生树立崇高理想的同时，必须要强调个人理想与社会理想相符合，顺应历史发展的潮流，只有这样，才是科学的理想，才能有效地指导我们的人生。

⒉帮助大学生树立正确的荣辱观

明善方能知耻。只有正确认识何者为是、为善、为荣，方能耻所当耻。在现实生活中，有些大学生受社会不良风气的影响，他们不能根据社会的道德规范要求确立自己的价值原则和行为规范，不能确定哪些事当为，哪些事不当为，不懂得哪些事情如果做了将有污自己的人格尊严，使自己感到耻辱，更不会自觉约束自己各种不良行为。例如：作为大学生应该按时上课，但有些学生随意迟到、缺课；上课 时 老师经常发现某些学生不带课本，老师一问，他会找出很多理由，丝毫意识不到这是自己的过错；圆满完成自己的学业，这是大学生的最基本的职责，而一些学生考试不及格，却不在意，更感觉不到惭愧，甚至明目张胆地进行作弊，也不觉得是自己的羞耻；俭朴，应当是大学生的道德追求，但是目前大学生中的浪费现象比较普遍，某些人即便把东西白白地扔掉，也不施舍帮助他人，如果你要给他指出来，他会用一句“这是我的钱，你少管闲事”把你给顶回去；一年一度的学费，令很多学校、老师头疼，有些学生不是没有钱，而是故意拖欠不缴，甚至用缴学费的钱进行不必要的高消费，一旦被学校、老师发现，他还会说“这与我没缴学费有什么关系”，让人无可奈何。与些同时，一些大学生个人主义思想较重，意志薄弱，重物质利益的思想越来越重，劳动观念日益淡薄等等。

荣誉感和耻辱感是人的两种重要的道德情感，它们之间不仅有着内在的必然联系和一致性，而且往往共同发挥着调控人行为的作用，荣誉感和耻辱感相互联结，推动人走向善良和美好，意识到自己的荣誉会使人积极向上，而意识到自己的耻辱也会使人积极向上。有无荣誉感和耻辱感，不仅关系到一个人的人格能否确立，更关系到民族、国家的荣辱和盛衰。对大学生进行知耻教育，引导广大学生努力去践行社会主义荣辱观，尽快形成人人知荣辱，人人趋荣拒耻的良好氛围。只有这样，才能在大学生中形成良好的道德风尚。

⒊帮助大学生确立适度耻感

加强知耻教育，除了应帮助大学生树立崇高的理想和正确的荣辱观，还应培养大学生的健康人格，帮助他们确立适度耻感也是非常关键的。研究表明，过强的耻感非但无益而有害，它可以使人的行为偏离正常，出现诸如过分的代偿行为、社交障碍及抑郁、怯懦依赖、嫉妒报复之类的病态行为，严重的甚至会导致精神障碍。因此，知耻教育应结合心理健康教育加以开展，通过引导大学生树立正确的自我意识来帮助他们确立适度耻感。

对一个大学生来说，科学文化知识的掌握，思想道德素质的养成，不仅关系到他的一生发展，而且还关系到国家和民族的发展。在大学阶段，我们除了要向他们传授系统的文化科学知识技能外，还要对他们进行道德教育，尤其是知耻教育，通过知耻教育，不仅帮助和引导大学生树立正确的荣辱观和荣誉感，养成理性的、自主的道德判断和道德选择能力，而且有利于提高大学生对各种真善美和假恶丑现象的分辨，有利于大学生自觉地趋荣避辱，减少或杜绝大学生中各种违背社会道德规范的事情发生，而且更有利于大学生走出校门，踏入社会以后自身的健康发展。大学生是未来社会建设和发展的中坚力量，对社会道德风尚的健康发展发挥着榜样和示范作用，如果我们的社会中有一大批人堂堂正正，一身正气，明德、达理、知耻，能够严格按照社会规范自觉约束自己的一言一行、自尊、自重、自爱，那么，他就可以影响、感化和教育其他人，使其自觉地按照社会要求去履行义务，不违背良心，不做出可耻、毁誉和损害自己完美人格的事情；如果知耻之德在国民中能够成为人的一种自我意识，那么这种精神动力就会转化成民族的凝聚力，激励着人们艰苦奋斗、奋发图强，用自己的行动促进民族的复兴和祖国的富强。■